sábado, 6 de octubre de 2012


INTRODUCCION
El presente trabajo está fundamentado en el art.-35 que hace referencia a personas y grupos, el tema de la droga en centros educativos, afecta tanto a sí mismo como a la sociedad que los rodea.
 La problemática de las drogas en centros educativos se ha incrementado en   un   corto lapso, donde los jóvenes han adquirido con mayor facilidad los estupefacientes y el consumo de éstos se volvió más popular.
El rol de la familia pasó a ser un segundo plano y   cuando la comunicación se pierde en una edad tan crítica como la adolescencia el divorcio   entre padres e hijos se acentúa y da como consecuencia que se refugie en el fenómeno droga.
En las instancias gubernamentales se pretende lograr que los adolescentes
tengan una salida efectiva es por lo cual que este trabajo pretende resaltar las políticas preventivas, funciones y   la mortal realidad del tráfico de drogas en los centros educativos.





DESARROLLO
¿Por qué prevenir el consumo de drogas en un centro educativo?
Porque es uno de los principales agentes de socialización, junto con la familia y el grupo de padres, y es un espacio donde es posible reforzar actitudes generadas en él, o modificar en aquellos casos que sean necesario.
También porque se hace posible abordar la prevención del consumo de drogas y los problemas de consumo, no solo con los estudiantes sino también incorporando a la familia en la prevención.
El Centro educativo actúa en una fase del proceso de maduración en el que la intervención del adulto (docente) tiene gran influenza. Esto resalta el rol de docente como agente preventivo, debido a la cercanía con los estudiantes, a su papel como modelo y a su función educadora.
Porque los alumnos están sometidos a cambios y momentos de crisis en los que se exponen a diversos riesgos, entre ellos el consumo de drogas.
El centro educativo es ideal para detectar posibles factores de riesgo de consumo y tráfico de drogas.

POLÍTICA PREVENTIVA EL ÁMBITO EDUCATIVO 

Es el proceso de construcción de “directrices“ para el desarrollo de un plan de estrategias de acción al interior de un establecimiento educativo, que pretenden, por un aparte, evitar y prevenir el consumo y el tráfico de drogas   y las conductas de riesgo asociadas a éstos; y por otra parte, fortalecer, mejorar y potenciar la toma de decisiones responsables, así como desarrollar conductas saludables “
Para insertar la temática de la prevención de drogas en el centro educativo, es importante   que   el objetivo de la prevención   sea incorporado en planeamiento y se logra mediante la reflexión y el debate interno   que realiza la comunidad educativa.
Integrar estos temas dentro del planeamiento asegura la sustentabilidad de las intervenciones y que éstos sean parte de las finalidades educativas. 

LA ELABORACIÓN DE UNA POLÍTICA

Las situaciones previas que propician la elaboración de una política pueden surgir a partir de diversas situaciones, tales como:
• Padres y madres preocupados por el tema o conductas de riesgo de sus hijos en reacción   al consumo y al tráfico de drogas
• Profesores sensibilizados, capacitados en la materia, o que trabajan en estrategias de prevención, proponen que el centro se movilice en torno a esta temática.
La elaboración de la política preventiva favorece que todas las partes se comprometan mucho más con el respeto a las reglas. También ayuda a que la discusión del tema se realice en un ambiente de reflexión y debate de posturas. Este tipo de políticas asegura que las reglas sean representativas de toda la comunidad educativa y se pretende que sea asumida por toda la comunidad educativa.
Toda situación de drogas genera una carga afectiva relevante en los docentes es por ello que se deben determinar todos los pasos a seguir, no tanto como solución de problemas a estudiantes y sus familias, sino también el utilizar una herramienta factible y eficaz para toda la comunidad educativa.

EL DIAGNÓSTICO

El diagnóstico es fundamental y necesario al momento de desarrollar un plan de acción en prevención, ya que permite conocer la realidad   del consumo y tráfico en el centro   educativo.
Es necesario verificar y clarificar las situaciones más problemáticas en el centro educativo, donde se deba ejecutar un diagnóstico   de la situación así como también tomar en cuenta las oportunidades de trabajo y de grupos o personas claves dentro del centro educativo grupo culturales , deportivos , religiosos, entre otros.
Será de fundamental importancia tomar en cuenta el procedimiento   que se ocupará para intervenir, en otras palabras el plan de acción. Así como también las personas que lo harán definiendo los roles y funciones , los objetivos que se pretenden lograr, la ruta por donde circulará la información como se procederá con las familias o responsables y finalmente donde se derivan o refieren los casos que necesiten tratamiento cuando ya se requiera atención   especializada.
El papel que desempeña el centro educativo en la prevención del delito es indispensable, en tanto se conoce que los esfuerzos del sistema represivo por neutralizar el tráfico de drogas evidencia la importancia de anticiparse al problema antes que éste se manifieste, siendo necesario el desarrollo de un modelo de prevención integral donde se base en una estrategia basada en las habilidades para vivir como factor protector ante las conductas de riesgo.   Estos riesgos se denominan: factores de riesgo individual, familiar   y social.

LAS TAREAS EN UNA POLÍTICA DE PREVENCIÓN

Un equipo responsable y actores de calidad para que asuman las responsabilidades del diseño e implementación de los enunciados y procesos.
La personas que destaquen en este proceso deben tener una integridad moral, dirección y que cuente con el visto bueno del director para que asuma la responsabilidad de instalar la política de prevención.
Los estudiantes, representantes del Gobierno Estudiantil que puedan estar dispuestos a fomentar la prevención.
El psicólogo u orientadora que supla a los estudiantes con temas acordes y que implemente trabajos en grupo.

LAS FUNCIONES DEL EQUIPO RESPONSABLE

• Deben realizar un diagnóstico actual del consumo y tráfico de drogas dentro del centro educativo.
• Elaboración de documentación para el centro educativo.
• Mantener la vigilancia del documento que contiene las políticas.
• Coordinar acciones para implementar los programas y estrategias de prevención.
• Coordinación permanente con entidades   tales como IAFA, MEP y redes comunales.
• Incorporación de los padres y madres responsables en la tarea.
• Evaluación de las actividades realizadas
• Mantener informado al director de los avances   y sensibilización.
• Acordar y repartir las tareas
• Definir los responsables para cada tarea
• Elegir un coordinador de los programas









CONCLUSIÓN

La problemática de las drogas en los centros educativos, es una realidad que va en aumento acelerado, no hace distinción de edad, género o posición social.   En la actualidad nos enfrentamos con diferentes problemáticas donde los adolescentes se involucran para escapar de situaciones personales, familiares y sociales y por “compincherías”.
Las políticas preventivas a nivel de centros educativos redondean en la reflexión y los diálogos, involucrando a los docentes en un proceso en el cual no están formados profesionalmente para determinar mediante un diagnóstico, que muchas veces no es real, luego la elaboración de una política preventiva donde se debe de propiciar que el padre de familia mencione la situación que le aqueja en relación de las drogas, siendo estas dos situaciones irreales donde nuestra realidad es otra cosa.
Las funciones que le competen al encargado del seguimiento del estudiante según como lo mencionan los documentos en estudio, es igualmente preocupante por no ser el docente un profesional diestro en ese campo para tan delicada realidad pues lo más difícil es que el adolescente reconozca su problema y más aún que su familia lo acepte.
Nada se hace si seguimos elaborando planes, programas, información y escribiendo libros mientras que no se den acciones concretas que asuma la familia en la formación de sus hijos e hijas, es ahí donde parte la situación de cada adolescente independientemente de cualquier clase social.
RECOMENDACIÓN
 Las instituciones educativas deben promover programas para reducir el consumo de drogas, no solo derivados de coca sino también el consumo de alcohol y tabaco, ya que también son drogas, pero se venden legalmente.

BIBLIOGRAFÍA
·         Constitucion Política del Ecuador